Aquesta pràctica està feta per al tercer cicle de primària, concretament per a sisè, ja que té una mica de dificultat i serà mes fàcil fer-la per a ells encara que també pot participar tot el col•legi si s’organitza bé. A partir d’un conte de literatura infantil i juvenil realitzarem un musical. Aquest es un subgènere teatral o cinematogràfic en el qual l’acció es desenvolupa amb seccions cantades i ballades.
Amb això, estimularem als xiquets a que lligen per a poder triar un conte que els agrade a tots o a la gran majoria. En la combinació de la literatura i la música utilitzem dos recursos que estan connectats entre sí debut a que tots dos tenen un sentit artística.
Per altra banda, alguns dels objectius que es treballaran en aquesta activitat son els següents:
• Desenvolupar la capacitat d’interrelació dels dos còdecs d’expressió diferents, el literari i el musical.
• Descobrir les relacions intertextuals que mantenen les obres musicals amb les obres literàries.
• Senyalar els procediments d’elaboració d’un text literari a partir d’un referent musical i viceversa.
• Conèixer a nous escriptors i compositors a partir dels interessos literaris i musicals de l’alumnat.
• Ampliar la cultura del alumnat.
• Desenvolupar una experiència lectora/auditiva, enfocada a una visió integrador i oberta de les diferents creacions artístiques.
• Estimular l’estima, la valoració i el reconeixement a les obres que contemplen la doble vessant literari-musical. (De Vicente, M. I, 2008)
Com que és una activitat costosa, començarem a elaborar-la des de el començament de curs, primer de tot triant el llibre que farem. Durant el primer trimestre els xiquets llegiran els llibres que ells vullguen i, a partir d’ací, triarem el que mes vots tinga.
Al nadal, el que cada alumne farà serà triar cançons que tinguen relació amb el conte i que pugem representar d’una manera senzilla mentre que el mestre/a elaborarà el guió amb l’obra que s’interpretarà.
Quan tornem de vacances es posarà en comú totes les cançons triades amb l’objectiu de fer un ordre lògic i clar de forma que tot quadre amb el guió.
Una vegada fet això, repartirem els personatges de l’obra i cadascú haurà d’estudiar-se el seu paper. Deixarem un temps mentre fem a l’assignatura de plàstica el material necessari per a poder fer el musical.
Durant el tercer trimestre començarem a assajar l’obra en els moments que hi hagen lliures i alguna vesprada.
Per últim, la representació del musical podria ser els últims dies de curs ja que així haurem tingut temps suficient per a que isca tot correctament.
Com a conclusió, he de dir que aquesta em pareix una proposta molt interssant per a treballar dos aspectes com son la literatura i la musica ja que es poden relacionar una gran quantitat de continguts i desenvolupar competències que d’una altra forma és mes difícil, per exemple, la competència comunicativa en una classe de primària és mes difícil tractarla directament, per això amb el musical els xiquets parlarien en públic de forma grupal i representant un paper. També és una proposta una mica llarga però baix el meu punt de vista crec que pot ser molt motivador per al alumnat.
De Vicente-yagüe, M.I. 2008. El comparativismo en la educación literaria y musical: propuesta de innovación metodològica. Educativo siglo XXI, nº26. Pag. 241-246.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada